Informatie voor professionals in voedsel en groen

Informatie voor professionals in voedsel en groen

  • externe gebruiker (Let opwarning)
  • Log in as
  • Over Groenekennis


    Groenekennis - Informatie voor professionals in voedsel en groen

    Groenekennis bevat artikelen uit vaktijdschriften, rapporten, video’s, presentaties, posters en websites op het gebied van landbouw, visserij, groene ruimte en voeding. Groenekennis wordt dagelijks bijgewerkt en bevat ongeveer 500.000 bronnen.

    Groenekennis is de globale view over diverse deelbestanden. Groenekennis is gevuld met alle informatie uit Groen Kennisnet, de Hydrotheek, Tuinpad, IB archief, ARTIK, bioKennis, Kennisbank Plantaardige bronnen, Kennisbank Zeldzame landbouwhuisdieren en afgesloten documentatiebestanden zoals Land Bodem Water en Consumenten- en huishoudstudies.

    Groen Kennisnet is een zeer belangrijk onderdeel van Groenekennis. De doelstelling van Groen Kennisnet is kennis delen op het gebied van Voedsel en Groen te bevorderen en te faciliteren voor een breed publiek.

    Bronnen in Groenekennis kunnen direct opgevraagd worden via een geavanceerde zoekmachine met een 'google-achtige' interface. Met filters kan ingezoomd worden op diverse aspecten, zoals Trefwoord, Collectie, Jaar en Auteur. Bovendien biedt Groenekennis gebruikers de mogelijkheid om via de E-mail geattendeerd te worden op aanvullingen in specifieke vakgebieden.
    De Tijdschriftenlijst biedt een overzicht van tijdschriften waaruit de artikelen voor Groenekennis worden geselecteerd. Door te klikken op een titel krijgt u alle artikelen uit dat tijdschrift in de Groenekennis database getoond.
    Zoeken op kaart biedt een geografische ingang op de beschikbare publicaties over de binnen dit bestand onderscheiden gebieden.

    Groenekennis is onderdeel van het bibliotheeksysteem van WUR. Praktijkgerichte publicaties en rapporten van WUR komen daardoor automatisch beschikbaar. Daarnaast wordt de database doorlopend gevuld met voor het groen onderwijs bruikbare bronnen en artikelen, video’s en websites. Het percentage online is de laatste jaren gegroeid tot tweederde van de totale aanwas per jaar. Dit percentage groeit nog steeds.

    Over
Record nummer 2244391
Titel artikel The impact of greening schoolyards on the appreciation, and physical, cognitive and social-emotional well-being of schoolchildren: A prospective intervention study
Auteur(s) Dijk-Wesselius, J.E. van ; Maas, J. ; Hovinga, D. ; Vugt, M. van ; Berg, A.E. van den
Tijdschrifttitel Landscape and urban planning : an international journal of landscape design, conservation and reclamation, planning and urban ecology
Deel(Jaar)Nummer (2018)180
Paginering 15 - 26
Online full text
Trefwoorden (cab) scholen / vrijetijdsvoorzieningen / vergroening / beplantingen / gezondheid / welzijn / concentratie / sociaal welzijn / kinderen
Rubrieken Stedelijke samenleving / Onderwijs (algemeen)
Publicatie type Artikel
Taal Engels
Toelichting (Engels) Greening schoolyards is an initiative to reconnect children with nature and afford meaningful experiences that foster children’s well-being. To strengthen the empirical basis for greening schoolyards, we conducted a longitudinal prospective intervention study with a two-year follow-up, to investigate the impact of greening schoolyards on schoolchildren’s (age 7–11) appreciation of the schoolyard, and their physical, cognitive, and social-emotional well-being. Data were collected amongst nine elementary schools in moderate-to-high-urbanized areas in The Netherlands with approximately 700 children at each measurement. At baseline, all nine schoolyards were paved. Five schools greened their schoolyard between baseline and first-follow-up. Objective measurements included accelero-based measurements of physical activity during recess, attentional tests (Digit Letter Substitution Test, Natu & Argwal, 1995; Sky Search Task, Manly et al., 2001) and a social orientation test (Social Orientation Choice Card, Knight, 1981). Self-report questionnaires included children’s appreciation of the schoolyard (naturalness, likability, attractiveness and perceived restoration), and their social- and emotional well-being (Strength and Difficulties Questionnaire, van Widenfelt, Goedhart, Treffers & Goodman, 2003; Social Support, RIVM, 2005; Pediatric Quality of Life Inventory, Varni, Seid & Kurtin, 2001). Multilevel data analyses support our expectation that greening has a positive impact on children’s appreciation of the schoolyard, their attentional restoration after recess and social well-being. Furthermore, our results indicate that greening stimulates physical activity of girls. We found no impact on emotional well-being. These findings provide some support for the relevance of greening schoolyards and may guide further development of schoolyards that facilitate the well-being of schoolchildren.
Reacties
Er zijn nog geen reacties. U kunt de eerste schrijven!
Schrijf een reactie
 

To support researchers to publish their research Open Access, deals have been negotiated with various publishers. Depending on the deal, a discount is provided for the author on the Article Processing Charges that need to be paid by the author to publish an article Open Access. A discount of 100% means that (after approval) the author does not have to pay Article Processing Charges.

For the approval of an Open Access deal for an article, the corresponding author of this article must be affiliated with Wageningen University & Research.

U moet eerst inloggen om gebruik te maken van deze service. Login als Wageningen University & Research user of guest user rechtsboven op deze pagina.